☆33.第三十三章新舊之爭
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第三十三章 新舊之爭
短暫的小插曲結束後，楊康因事離開了辦公室，留下我獨自面對各懷鬼胎的眾人。
“呵呵，清雪，看不出來你還有如此能耐，身子一軟便讓我們的楊大主任對你關懷備至！”
何琴冷笑，搖曳生姿地走過我身邊，擦身而過的同時不忘在我耳邊低聲威脅。
“別以為有楊康撐腰就可以為所欲為，這個辦公室可不是他說了算的！想要在這兒好好待下去，你還得好好學學怎樣做人！”
“做人？”
我冷笑，占著身高優勢，居高臨下地看著她一字一頓地說：
“只有不是人的東西，才會每天挖空心思學做人，我倒想問問何姐您呢，到底學了多少年才這麽像個人的？”
“噗嗤……”身後有人偷笑出聲，何琴瞬間氣得臉色發白。
我轉過身，雲淡風輕地看了圍觀同事一眼，回到自己位置坐下。
看來我這幾天亮眼的表現，的確是碰了很多人的蛋糕。這些平時劃水休閑的老同事嘴上不說，心中或多或少都有一番計較。不然何琴又何至於在眾目睽睽之下明目張膽的威脅？
但我豈是那麽容易被威脅的？
經歷了前公司半年的魔鬼式訓練，我已然明白一個道理：職場之上的新舊之爭從來都是狹路相逢勇者勝，老人對新人的欺壓從來只有一次和無數次之分。
如果作為新人的我在何琴面前慫下來，那麽接下來的時間內我還想在這個環境裏有什麽發言權？
所以，我的反擊看似低級，實則也是不得已而為之。
不讓所有人知道我不好惹，誰又會給予我真正的平等，尊重和敬畏？
“清雪，何琴，你們倆跟我走！”
楊康出去不久又又回到辦公室，將我和何琴叫出來。
我驀然想起剛才拙劣的表演，心裏一時有些忐忑，不知道他會如何處理我這個“心機女”？
“坐吧！”好在經歷了這麽一會兒，楊康的情緒已經好多了，他又恢覆了平時溫和的樣子。我們倆一進辦公室他便擡手讓我們坐下。
“立卓國際學校已經趕到J縣，準備與J縣三家中學直接簽約。J縣作為邊疆小縣，教育本就落後，整個縣區鄉鎮中學不超過十家。如果立卓此次一行挖走三家學校的生源，那麽後果將不可想象。你們倆說說吧，我們現在該怎麽辦？”楊康問。
我聞言一怔，這是危機公關的範疇，按理說輪不到我一個新人來做，楊康為什麽要拿來問我？莫非他心裏有其他的打算？
果然！
“從現在開始，你們有三分鐘的時間考慮！”楊康看了看表，“三分鐘後開始回答，誰的答案能解決問題，誰跟我去J縣！”
“什麽，去J縣？”
我和何琴異口同聲，去J縣就意味著能更近一步接近客戶，說不定還能通過深入走訪面見客戶獲得更多單子。
這比坐在單位打電話效果好得多得多，所以但凡資歷深的老員工遇到這種機會都會爭著搶著要去，而我們這些隨機應變能力不強又經驗不足的新人便往往只能幹瞪眼羨慕。
沒想到今年楊康會破例給我這個爭取的機會，我自然是不會放棄的。
但是危機公關我之前又沒有任何經驗，別說這樣的緊急情況，就是一般程序我都夠嗆能撐下來。
怎麽辦呢？三分鐘，三分鐘……
我視線落在何琴寫寫畫畫的手上，眉頭一皺，計上心來。
當下清了清嗓子開口說：“楊總，我的方案好了，請問我可以說了嗎？”
“這麽快？”楊康皺眉，一臉的不可置信。
“是呀！其實我剛來的時候就通過多方面渠道搜索過各家競爭對手的材料了，所謂知己知彼，百戰百勝，有這些調查材料作參考，方案制定自然就快些……”
我臉上做足了架勢，看起來胸有成竹，一面胡扯一面默默倒數：“三、二、一！”
“等等！”
何琴果然不負所望，迅速出聲打斷了我的話。
以何琴的精明，當然知道危機公關雖然面對的情況千變萬化，但經過長期實踐行之有效地方案卻只有那麽幾個。
一旦我提前開口將這些方案全說了，那她後面提出的方案還有何參考意義？
所以我敢篤定，這個首先開口的機會她是肯定也一定會跟我搶的。只因我已經在她心中形成了強硬的印象，她壓根就不會真的當我是個啥都不懂的新人。
而這正是我想要的結果。
我手裏本來就掌握著立卓學校不少資料，缺的只是一個系統成熟的處理方案。
她不說我還無從下手，但只要說了我就可以結合兩方信息互相驗證，從而對我的方案進行補充和擴張。
“楊主任，小林畢竟是新來的，危機公關這一塊兒可能不太熟悉，咱們是不是應該多給她點時間準備呢？”
何琴笑意盈盈。
“況且危機處理不是做閱讀理解，材料抓取的再全面有什麽用？咱們還是要以留住人為第一目的不是嗎？”
此話明顯意有所指，諷刺我沒有資格參與危機處理呢。
楊康聞言為難地看向我：“小林，你覺得怎麽樣？”
我笑了笑，不以為意。
於是就在我的謙讓和楊康的默許下，何琴開始了精彩的表演。
由於她有多年的工作經驗，在危機公關方面自有一套成熟的體系，所以在方案表述上邏輯清晰，條理分明，無論是在方案的成熟度和可行性都具有極高的價值。
而更讓我驚喜的是，她不僅說了一個方案，還將所有可能出現的情況都作了設想和推演。
總之，何琴的方案完美無缺。
“好，很不錯！”好不容易等何琴說完了方案，楊康點評一番，接下來便是我的表演時間。
我站起來清清嗓子，將何琴之前講的方案和我的構思統一一下，然後說道：“兵法中說‘知己知彼，百戰百勝’。立卓學校辦學歷史悠久，底蘊豐富，生源基數龐大，這是它招生的一大優勢，但相應的，它的缺點也有很多……”
接下來我就將之前調查的數據甩出一部分，系統分析了立卓和我們學校的缺陷和不足，並根據這部分缺陷和不足進行謀劃布局。
比如立卓生源基數龐大，難以做到因材施教，一定程度上影響教學質量的提升。那我們就可以在這個點上下功夫，重點突出我們學校教學方法多樣，兼顧學生個性化發展等等。
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“呵呵，清雪，看不出來你還有如此能耐，身子一軟便讓我們的楊大主任對你關懷備至！”
何琴冷笑，搖曳生姿地走過我身邊，擦身而過的同時不忘在我耳邊低聲威脅。
“別以為有楊康撐腰就可以為所欲為，這個辦公室可不是他說了算的！想要在這兒好好待下去，你還得好好學學怎樣做人！”
“做人？”
我冷笑，占著身高優勢，居高臨下地看著她一字一頓地說：
“只有不是人的東西，才會每天挖空心思學做人，我倒想問問何姐您呢，到底學了多少年才這麽像個人的？”
“噗嗤……”身後有人偷笑出聲，何琴瞬間氣得臉色發白。
我轉過身，雲淡風輕地看了圍觀同事一眼，回到自己位置坐下。
看來我這幾天亮眼的表現，的確是碰了很多人的蛋糕。這些平時劃水休閑的老同事嘴上不說，心中或多或少都有一番計較。不然何琴又何至於在眾目睽睽之下明目張膽的威脅？
但我豈是那麽容易被威脅的？
經歷了前公司半年的魔鬼式訓練，我已然明白一個道理：職場之上的新舊之爭從來都是狹路相逢勇者勝，老人對新人的欺壓從來只有一次和無數次之分。
如果作為新人的我在何琴面前慫下來，那麽接下來的時間內我還想在這個環境裏有什麽發言權？
所以，我的反擊看似低級，實則也是不得已而為之。
不讓所有人知道我不好惹，誰又會給予我真正的平等，尊重和敬畏？
“清雪，何琴，你們倆跟我走！”
楊康出去不久又又回到辦公室，將我和何琴叫出來。
我驀然想起剛才拙劣的表演，心裏一時有些忐忑，不知道他會如何處理我這個“心機女”？
“坐吧！”好在經歷了這麽一會兒，楊康的情緒已經好多了，他又恢覆了平時溫和的樣子。我們倆一進辦公室他便擡手讓我們坐下。
“立卓國際學校已經趕到J縣，準備與J縣三家中學直接簽約。J縣作為邊疆小縣，教育本就落後，整個縣區鄉鎮中學不超過十家。如果立卓此次一行挖走三家學校的生源，那麽後果將不可想象。你們倆說說吧，我們現在該怎麽辦？”楊康問。
我聞言一怔，這是危機公關的範疇，按理說輪不到我一個新人來做，楊康為什麽要拿來問我？莫非他心裏有其他的打算？
果然！
“從現在開始，你們有三分鐘的時間考慮！”楊康看了看表，“三分鐘後開始回答，誰的答案能解決問題，誰跟我去J縣！”
“什麽，去J縣？”
我和何琴異口同聲，去J縣就意味著能更近一步接近客戶，說不定還能通過深入走訪面見客戶獲得更多單子。
這比坐在單位打電話效果好得多得多，所以但凡資歷深的老員工遇到這種機會都會爭著搶著要去，而我們這些隨機應變能力不強又經驗不足的新人便往往只能幹瞪眼羨慕。
沒想到今年楊康會破例給我這個爭取的機會，我自然是不會放棄的。
但是危機公關我之前又沒有任何經驗，別說這樣的緊急情況，就是一般程序我都夠嗆能撐下來。
怎麽辦呢？三分鐘，三分鐘……
我視線落在何琴寫寫畫畫的手上，眉頭一皺，計上心來。
當下清了清嗓子開口說：“楊總，我的方案好了，請問我可以說了嗎？”
“這麽快？”楊康皺眉，一臉的不可置信。
“是呀！其實我剛來的時候就通過多方面渠道搜索過各家競爭對手的材料了，所謂知己知彼，百戰百勝，有這些調查材料作參考，方案制定自然就快些……”
我臉上做足了架勢，看起來胸有成竹，一面胡扯一面默默倒數：“三、二、一！”
“等等！”
何琴果然不負所望，迅速出聲打斷了我的話。
以何琴的精明，當然知道危機公關雖然面對的情況千變萬化，但經過長期實踐行之有效地方案卻只有那麽幾個。
一旦我提前開口將這些方案全說了，那她後面提出的方案還有何參考意義？
所以我敢篤定，這個首先開口的機會她是肯定也一定會跟我搶的。只因我已經在她心中形成了強硬的印象，她壓根就不會真的當我是個啥都不懂的新人。
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我手裏本來就掌握著立卓學校不少資料，缺的只是一個系統成熟的處理方案。
她不說我還無從下手，但只要說了我就可以結合兩方信息互相驗證，從而對我的方案進行補充和擴張。
“楊主任，小林畢竟是新來的，危機公關這一塊兒可能不太熟悉，咱們是不是應該多給她點時間準備呢？”
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“況且危機處理不是做閱讀理解，材料抓取的再全面有什麽用？咱們還是要以留住人為第一目的不是嗎？”
此話明顯意有所指，諷刺我沒有資格參與危機處理呢。
楊康聞言為難地看向我：“小林，你覺得怎麽樣？”
我笑了笑，不以為意。
於是就在我的謙讓和楊康的默許下，何琴開始了精彩的表演。
由於她有多年的工作經驗，在危機公關方面自有一套成熟的體系，所以在方案表述上邏輯清晰，條理分明，無論是在方案的成熟度和可行性都具有極高的價值。
而更讓我驚喜的是，她不僅說了一個方案，還將所有可能出現的情況都作了設想和推演。
總之，何琴的方案完美無缺。
“好，很不錯！”好不容易等何琴說完了方案，楊康點評一番，接下來便是我的表演時間。
我站起來清清嗓子，將何琴之前講的方案和我的構思統一一下，然後說道：“兵法中說‘知己知彼，百戰百勝’。立卓學校辦學歷史悠久，底蘊豐富，生源基數龐大，這是它招生的一大優勢，但相應的，它的缺點也有很多……”
接下來我就將之前調查的數據甩出一部分，系統分析了立卓和我們學校的缺陷和不足，並根據這部分缺陷和不足進行謀劃布局。
比如立卓生源基數龐大，難以做到因材施教，一定程度上影響教學質量的提升。那我們就可以在這個點上下功夫，重點突出我們學校教學方法多樣，兼顧學生個性化發展等等。
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